KeGL – Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens
Publikationen
Publikationen
Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen im Spannungsfeld zwischen individueller Intention, bildungspolitischer Zielsetzung und Haltung hochschulischer Institutionen. In N. Sturm (Hrsg.), Umkämpfte Anerkennung. Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen im akademischen Raum (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens, S. 107-131). Wiesbaden: Springer.
Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. & Braun von Reinersdorff, A. (2019). Herausforderungen und Chancen einer zertifikatsbasierten wissenschaftlichen (Weiter-) Bildung für Studierende aus den Gesundheitsberufen. In J. Siegmüller & S. Winny (Hrsg.), Professionalisierung durch Akademisierung. Hochschulbildung in den therapeutischen Berufen (Gesundheitswissenschaften, Bd. 28, S. 39–55). Hamburg: Dr. Kovac.
Egbert, N., Thye, J., Hackl, WO., Müller-Staub, M., Ammenwerth. E. und Hübner, U. (2018): Competencies for nursing in a digital world. Methodology, results, and use of the DACH-recommendations for nursing informatics core competency areas in Austria, Germany, and Switzerland. In: Inform Health Soc Care, 27, S. 1-25. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30148411
Hübner, U., Shaw, T., Thye, J., Egbert, N., de Fatima Marin, H., Chang, P., O’Connor, S., Day, K., Honey, M., Blake, R., Hovenga, E., Skiba, D. und Ball, M. J. (2018): Technology Informatics Guiding Education Reform – TIGER. An International Recommendation Framework of Core Competencies in Health Informatics for Nurses. In: Methods Inf Med, 57, e30-e42. https://www.thieme-connect.de/products/ejournals/abstract/10.3414/ME17-01-0155
Kortekamp, S., Gieseking, A., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A. (2018): Optimierung der Patientensicherheit durch wissenschaftliche Weiterbildung für Gesundheitsfachberufe: Entwicklung und Erprobung eines Pilotmoduls an der Hochschule Osnabrück. In: Public Health Forum, 26 (1), 74-75. https://www.degruyter.com/downloadpdf/j/pubhef.2018.26.issue-1/pubhef-2018-0002/pubhef-2018-0002.pdf
Hübner, U., Egbert, N., Hackl, W., Lysser, M., Schulte, G. Thye, J. und Ammenwerth, E. (2017): Welche Kernkompetenzen in Pflegeinformatik benötigen Angehörige von Pflegeberufen in den D-A-CH-Ländern? Eine Empfehlung der GMDS, der ÖGPI und der IGPI. In: GMS Med Inform Biom Epidemiol 13 (1). https://www.egms.de/static/de/journals/mibe/2017-13/mibe000169.shtml
Thiele, H., Wolf, A.K., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A. (2017): Heterogenität in der wissenschaftlichen Weiterbildung gezielt begleiten. In: Cendon, E., Donner, N., Elsholz, U., Jandrich, A., Mörth, A., Wachendorf, N. M. & Weyer, E., Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule (Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen"), S. 20-27. https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14563/pdf/Cendon_etal_2017_Die_kompetenzorientierte_Hochschule.pdf
Arens-Fischer, W., Biedendieck, J., Braun von Reinersdorff, A., Dinkelborg, K., Thiele, H. und Wolf, A. K. (2016): Theory-practice transfer in health care - by scientific reflection of occupational area to care experts / Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten In: International Journal of Health Professions, 3(1), 71–80. https://www.degruyter.com/downloadpdf/j/ijhp.2016.3.issue-1/ijhp-2016-0004/ijhp-2016-0004.xml
Arens-Fischer, W. und Biedendieck, J. (2016): Lebenslanges Lernen durch Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung: Von der wissenschaftlichen Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia Hochschule Wolfsburg, S. 56. http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf
Braun von Reinersdorff, A., Kortekamp, S. und Thiele, H. (2016): Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Multidisziplinäre Kooperation und Kommunikation zur Optimierung der Patientensicherheit. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia Hochschule Wolfsburg, S. 53-55. http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf
Egbert, N., Thye, J., Liebe, J.-D., Schulte, G., Hackl, W., Ammenwerth, E. und Hübner, U. (2016): An iterative methodology for developing national recommendations for nursing informatics curricula. In: A. Hoerbst, W. O. Hackl, N. Keizer de, H.-U. Prokosch, M. Hercigonja-Szekeres, & S. Lusignan de (Eds.), Studies in Health Technology and Informatics, Volume 228 (pp. 660–664). Amsterdam: IOS Press Ebooks. https://www.researchgate.net/publication/308032190_An_Iterative_Methodology_for_Developing
Egbert, N., Thye, J., Schulte, G., Liebe, J.-D. und Hübner, U. (2016): Entwicklung einer Weiterbildungsempfehlung für die Pflegeinformatik. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia Hochschule Wolfsburg, S. 57 -60. http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf
Hübner, U., Shaw, T., Thye, J., Egbert, N., Marin, H. und Ball, M. (2016): Towards an international framework for recommendations of core competencies in nursing and inter-professional informatics: the TIGER competency synthesis project. In: A. Hoerbst, W. O. Hackl, N. Keizer de, H.-U. Prokosch, M. Hercigonja-Szekeres, & S. Lusignan de (Eds.), Studies in Health Technology and Informatics, Volume 228 (pp. 655–659). Amsterdam: IOS Press Ebooks. https://www.researchgate.net/publication/308032391_Towards_an_International_Framework_for_Recommendations_of_Core Competencies_in_Nursing_and_Inter-Professional_Informatics_The_TIGER_Competency_Synthesis_Project
Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M., Kortekamp, S. und Braun von Reinersdorff, A. (2016): Formalization of informally acquired competences as part of academic certificate programs in healthcare – “prototype” of a model / Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich – „Prototyp“ eines Modells. In: International Journal of Health Professions, 3(1), 57-70. https://www.degruyter.com/downloadpdf/j/ijhp.2016.3.issue-1/ijhp-2016-0007/ijhp-2016-0007.xml
Wolf, A. K. (2016): Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia Hochschule Wolfsburg, S. 67 -69. http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf
Thye, J., Egbert, N., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammenwerth, E. und Hübner, U. (2015): Erhebung und Analyse von Kompetenzen zur Entwicklung eines Lehr- und Weiterbildungskonzepts in der Pflegeinformatik: 60. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS), 06.-09.09.2015. Krefeld. http://www.egms.de/static/en/meetings/gmds2015/15gmds060.shtml
Datenerhebungsinstrumente
Thiele, H., Haar, M., Wolf, A.K. und Braun von Reinersdorff, A.: Onlinebefragung Pilotmodule PatSiM und KeGMI: Selbsteinschätzungsfähigkeit von Kompetenzen und Nutzung von Anrechnungsoptionen, Dezember 2017
Arens-Fischer, W., Biedendieck, J., Dinkelborg, K.: Teilprojekt GÜzaI, Januar 2017
Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Fragebogen zur Erhebung von Kompetenzen im Rahmen der TIGER-Initiative, Januar 2017
Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Fragebogen zur Erhebung von Kompetenzen in der D-A-CH-Region, Januar 2017
Kortekamp, S., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Neue Aufgabenprofile von Gesundheitsfachberufen für eine zukünftige Versorgung: Patientensicherheitsmanagement (PatSiM), Januar 2017
Kortekamp, S., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Patientensicherheitsmanagement (PatSiM): Fragebogen zur Erhebung der persönlichen Lernsituation, Januar 2017
Thiele, H., Wolf, A. K., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Qualitative Experteninterviews: Sichtweisen und Vorschläge zum Thema „Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“: Fragenkatalog, Januar 2017
Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen: Fragebögen, Januar 2017
Forschungsergebnisse
Thiele, H., Haar, M., Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Onlinebefragung Pilotmodule PatSiM und KeGMI: Selbsteinschätzungsfähigkeit von Kompetenzen und Nutzung von Anrechnungsoptionen, Januar 2018
Kortekamp, S., Gieseking, A.; Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Ergebnisse der Bedarfsanalyse zur Strukturierung des Zertifikatsprogramms Patientensicherheitsmanagement, November 2017
Arens-Fischer, W. und Biedendieck, J.: Teilprojekt GÜzaI - Optimale Übergangsgestaltung von fachschulspezifischen Inhalten zu akademischen Inhalten Konzeption der Übergangsmodule im Teilprojekt GüZaI, Januar 2017
Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Angebotsanalysen, Januar 2017
Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Bedarfsanalysen, Januar 2017
Kortekamp, S., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Entwicklung des 1. Pilotmoduls zum Zertifikatprogramm „Patientensicherheitsmanagement“ (PatSiM), Januar 2017
Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen, Januar 2017
Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Qualitative Experteninterviews: Sichtweisen und Vorschläge zum Thema „Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“: Transkriptionen, Januar 2017
Handreichungen
Biedendieck, J., Gieseking, A., Thiele, H., Dinkelborg, K., Haar, M., Wolf, A. K., Arens-Fischer, W. Braun von Reinersdorff, A.: Kompetenzorientierter Übergang vom beruflichen zum hochschulischen Lernen im Kontext wissenschaftlicher Zertifikatsprogramme an der Hochschule Osnabrück, Mai 2018
Haar, M., Gieseking, A., Thiele, H., Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Modulbeschreibungen und Zertifikatssysteme der wissenschaftlichen Weiterbildung - wesentliche Elemente und Verwertbarkeit, Mai 2018
Kortekamp, S., Egbert, N., Gieseking, A., Haar, M., Przysucha, M., Schulte, G., Hübner, U. und Braun von Reinersdorff, A.: Entwicklung, Pilotierung und Evaluation der KeGL-Pilotmodule „Patientensicherheit: Kooperation und Kommunikation“ sowie „eHealth und Informationskontinuität“, Mai 2018
Haar, M., Thiele, H., Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Zur Anrechnung hochschulisch und außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-Übereinkommen weiter?, Januar 2017
Thiele, H., Wolf, A. K., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Das Reflexionsportfolio als innovativer Ansatz für die Validierung informell erworbener Kompetenzen, Januar 2017
Thiele, H., Wolf, A. K., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen, Januar 2017
Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Erwartungshaltungen nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich: Durchlässigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Januar 2017
Hotze, E., Gieseking, A. und Thobe, M.: Übergänge vom beruflichen zum hochschulischen Lernen - Ein zukunftsweisendes Kooperationsprojekt im Kontext der pflegeberuflichen Qualifizierung, 20.02.2020
Wolf, A. K.: Individuell und flexibel - Hochschulübergreifende Zertifikatsweiterbildung im Baukastenformat, 20.02.2020
Hübner, U., Thye, J., Shaw, T., Elias, B., Egbert, N., Saranto, K., Babitsch, B., Procter, P. & Ball, M. J.: Towards the TIGER International Framework for Recommendations of Core Competencies in Health Informatics 2.0: Extending the scope and roles, 2019.
Gieseking, A., Babitsch, B. und Braun von Reinersdorff, A.: Zusammen lernen, zusammen arbeiten - Gesundheitsversorgung und regionale Bildungsnetzwerke im Projekt KeGL, 06.06.2018
Biedendieck, J. und Gieseking, A.: Gesellschaftliche Verantwortung durch die Öffnung der Hochschule für nicht-traditionell Studierende im Rahmen des Forschungsverbundprojektes "KeGL", 17.11.2017
Babitsch, B., Hasseler, M., Haar, M.: SPANNWEITE: Individuelle Bildungsperspektiven in Gesundheitsberufen - Lebenslanges Lernen zwischen Berufspraxis und Hochschule, 16.11.2017
Immenroth, T., Ahrens-Fischer, W. und Zimmermann: Lebenslanges Lernen als Motor - Hochschulen als Partner der Personal- und Organisationsentwicklung im Gesundheitswesen, 16.11.2017
Wolf, A. K.: Berufsbegleitend weiterbilden oder studieren - wie funktioniert das?, 16.11.2017
Wolf, A. K.: Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens, 15.09.2016
Braun von Reinersdorff, A. und Kortekamp, S.: Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Mobilisierung latenter Leistungsreserven durch Synchronisation, Syntegration, Systeminnovation, 14.09.2016
Egbert, N., Thye, J., Schulte, G., Liebe, J.-D. und Hübner, U.: Entwicklung einer Weiterbildungsempfehlung für die Pflegeinformatik, 14.09.2016
Egbert, N., Thye, J., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammerwerth, E. und Hübner, U.: An iterative methodology for developing national recommendations for nursing informatics curricula, 01.09.2016
Braun von Reinersdorff, A., Hübner, U., Egbert, N., Kortekamp, S. und Thiele, H.: Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens (KeGL), 14.04.2016
Braun von Reinersdorff, A. und Biedendieck, J.: Die Bedeutung der Theorie-Praxis-Relation für die lebensbegleitende Kompetenzentwicklung am Beispiel der Gesundheitsversorgung zur Entwicklung des Berufsfeldes Versorgungsexperte, 2016
Hübner, U., Shaw, T., Thye, J., Egbert, N., Marin, H. und Ball, M.: Towards an international framework recommendations of core competencies in nursing an inter-professional informatics: the TIGER competency synthesis project, 2016
Wolf, A. K., Thiele, H. und Haar, M.: Teilprojekt AnZuK, 08.12.2015
Biedendieck, J.: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung: Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versrgungsexperten, 23.09.2015
Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Fünf Hochschulen, eine Idee: Gesundheitsberufe stärken, 10.09.2015
Braun von Reinersdorff, A. u. a.: Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens, 2015
Thye, J., Egbert, N., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammerwerth, E. und Hübner, U.: Erhebung und Analyse von Kompetenzen zur Entwicklung eines Lehr- und Weiterbildungskonzepts in der Pflegeinformatik: Erste Ergebnisse, 2015a
Thye, J., Egbert, N., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammerwerth, E. und Hübner, U.: Erhebung und Analyse von Kompetenzen zur Entwicklung eines Lehr- und Weiterbildungskonzepts in der Pflegeinformatik: Erste Ergebnisse, 2015b
Gieseking, A. und Schulte, G.: Patientensicherheit durch Kompetenzerweiterung. Wissenschaftliche Weiterbildung im Blended-Learning-Format, 2019
Egbert N., Gieseking A., Haar M., Kortekamp S., Liebe J.-D., Schulte G., Thye J., Braun von Reinersdorff A. und Hübner U.: Verbesserung der Informationskontinuität und Patientensicherheit durch wissenschaftliche Weiterbildung, 2018
Egbert, N. und Gieseking, A.: Konzeption der Pilotmodule: eHealth und Informationskontinutität und Patientensicherheit: Kooperation und Kommunikation, 2018
Braun von Reinersdorff, A., Haar, M., Thiele, H. und Wolf, A. K.: Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussfähigkeit (Teilprojekt AnZuK), 2016
Braun von Reinersdorff, A., Kortekamp, S. und Haar, M.: Teilprojekt Patientensicherheitsmanagement (PatSiM), 2016
Egbert, N.: Welche Kompetenzen benötigen Pflegekräfte in der Gesundheitsinformatik? (Teilprojekt KeGMI), 2016
Arens-Fischer, W. und Biedendieck, J.: Optimale Übergangsgestaltung von fachschulischen Inhalten zu akademischen Inhalten (Teilprojekt GÜzaI), 2015
Braun von Reinersdorff, A., Haar, M., Thiele, H. und Wolf, A. K.: Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolutionären Akademisierung der Praxis (Teilprojekt AnZuK), 2015
Hübner, U., Egbert, N., Liebe, J.-D., Thye, J., Schulte, G.: Bedarfsermittlung, Konzeption und Implementation von Weiterbildungsangeboten in der Praxis der Medizinischen und Gesundheitsinformatik (Teilprojekt KeGMI), 2015
Thiele, H. und Wolf, A. K.: Partnerschaftliche Positionierung in einem kooperativen Netzwerk, 2015
Tools und Techniken eines patientenzentrierten Sicherheitsmanagements
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modulbeschreibung. Modul "Tools und Techniken eines patientenzentrierten Sicherheitsmanagements". Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modul "Tools und Techniken eines patientenzentrierten Sicherheitsmanagements". Lehr-/Lernmaterialien. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Rechtliche Anforderungen an das Risikomanagement. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Grundlagen des Risikomanagements. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Patientensicherheit: die Rolle der Patientinnen und Patienten. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Vorlage für die Konzepterstellung im Modul "Tools und Techniken eines patientenzentrierten Sicherheitsmanagements". Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Sicherheitskultur und Change Management
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modulbeschreibung. Modul "Sicherheitskultur und Change Management". Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A., Wolf, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modul "Sicherheitskultur und Change Management". Lehr-/Lernmaterialien. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Einführung: Risikomanagement. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Komplexität als Herausforderung für die Patientensicherheit. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Hochzuverlässige Organisationen. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Modulübergreifende Skripte zum Themenkomplex Patientensicherheit
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Einführung: Patientensicherheit. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Organisations- und Sicherheitskultur: eine Einführung. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Interprofessionelle Informations- und Versorgungskontinuität
Schulte G; Hübner U (2020): Präsenzphasen und Onlinebasiertes Selbststudium mit der Lernplattform Moodle im Teilprojekt KeGMI. Modul: Interprofessionelle Informations- und Versorgungskontinuität. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Schulte G; Hübner U (2020): Modulbeschreibung. Modul "Interprofessionalle Informations- und Versorgungskontinuität". Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
In der Lehre verwendete Artikel:
Hübner U; Schulte G; Flemming D (2016): Der elektronische Wundbericht als Grundlage für eine interprofessionelle Kommunikation in der intersektoralen Versorgung. Wund Management 10 (4), S. 196-202.
Flemming D; Schulte G; Hübner U (2013): Evaluation des deutschen HL7 CDA basierten elektronischen Pflegeberichts. In: Ammenwerth E, Hörbst A Hayn D, Schreier G (Hrsg): Proceedings of the eHealth 2013 May 23-24 Vienna.
Schulte G; Hübner U; Rienhoff O; Quade M; Rottmann T; Fenske M; Egbert N; Kuhlisch R; Sellemann B (2017): Evaluation einer elektronisch unterstützten pflegerischen Überleitung zwischen Krankenhaus und Pflegeheim unter Nutzung einer Test-Telematikinfrastruktur: Eine Fallanalyse. GMS Med Inform Biom Epidemiol 2017. 13 (1).
Möhlenkamp E; Frank R; Paech S (2016): Lean Management. Alle an Bord. f&w 12/2016, S. 1132-1136.
Möhlenkamp E; Frank R; Paech S (2017): Lean Management. Reife Leistung. f&w 12/2017, S. 1116-1119.
Büscher A; Blumenberg P (2018): Nationale Expertenstandards in der Pflege – Standortbestimmung und künftige Herausforderungen. Hensen P; Stamer M (Hrsg.): Professionsbezogene Qualitätsentwicklung im interdisziplinären Gesundheitswesen. Wiesbaden: Springer. S. 93-117.
Uhlmann B; Bartel D; Kunstmann W; Sieger M (2005): Versorgungskontinuität durch Pflegeüberleitung – die Perspektive von Patienten und Angehörigen. Pflege 2005/18, S. 105-111.
Bräutigam C; Klettke N; Kunstmann W; Prietz A; Sieger M (2005): Versorgungskontinuität durch Pflegeüberleitung? Ergebnisse einer teilnehmenden Beobachtung. Pflege 2005/18, S. 112-120.
Schönlau K; Kunstmann W; Plenter C; Sieger M (2005): Versorgungskontinuität – die Perspektive von Pflegeüberleitungskräften. Pflege 2005/18, S. 95-104.
Versorgungskontinuität, Patientenübergaben und Patientensicherheit
Schulte G; Hübner U (2020): Präsenzphasen und Onlinebasiertes Selbststudium mit der Lernplattform Moodle im Teilprojekt KeGMI. Modul: Versorgungskontinuität, Patientenübergaben und Patientensicherheit. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
Schulte G; Hübner U (2020): Modulbeschreibung. Modul "Versorgungskontinuität, Patientenübergaben und Patientensicherheit". Osnabrück: Hochschule Osnabrück.
In der Lehre verwendete Artikel:
Hübner U; Schulte G; Flemming D (2016): Der elektronische Wundbericht als Grundlage für eine interprofessionelle Kommunikation in der intersektoralen Versorgung. Wund Management 10 (4), S. 196-202.
Flemming D; Schulte G; Hübner U (2013): Evaluation des deutschen HL7 CDA basierten elektronischen Pflegeberichts. In: Ammenwerth E, Hörbst A Hayn D, Schreier G (Hrsg): Proceedings of the eHealth 2013 May 23-24 Vienna.
Haggerty JL; Reid RJ; Freeman G K; Starfield BH; Adair CE; McKendry R (2003): Continuity of care: a multidisciplinary review. BMJ Vol. 327, p. 1219-1221.
Haggerty JL; Roberge D; Freeman GK; Beaulieu C (2013): Experienced Continuity of Care When Patients See Multiple Clinicians: A Qualitative Metasummery. Ann Fam Med 11 (3), p. 262-271.
Von Dossow V; Zwißler B (2016): Strukturierte Patientenübergabe in der perioperativen Phase – Das SBAR-Konzept. Anästh Intensivmed 2016; 57, S. 88-90.
Online-Kurs: Wissenschaftliches Arbeiten
Schulte G; Thye J; Egbert N; Hübner U (2020): Onlinebasiertes Selbststudium mit der Lernplattform Moodle im Teilprojekt KeGMI. Modul: Wissenschaftliches Arbeiten. Osnabrück: Hochschule Osnabrück.