Quantitative und qualitative Forschungsmethoden in den Therapieberufe - Logopädie

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 2.0 vom 29.04.2021

22B1338

Quantitative and qualitative research methods in allied health professions

Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie (B.Sc.)

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Aufbauend auf das Modul „Einführung in die empirische Forschung für Therapieberufe“ werden in diesem Modul Kenntnisse qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden vertieft und erweitert. Darüber hinaus werden Mixed-Methods-Designs als Zugang zur Evaluation komplexer Interventionen eingeführt. Die Studierenden setzen sich kritisch mit Forschungsdesigns und Untersuchungsinstrumenten der Gesundheitsforschung auseinander. Sie lernen statistische und interpretative Auswertungsverfahren kennen und anzuwenden, u.a. unter Anwendung einschlägiger Software wie EXCEL, SPSS und MAXQDA. Aus der beruflichen Praxis heraus entwickeln die Studierenden therapiewissenschaftliche Forschungsfragen und entwickeln ein geeignetes Forschungsdesign.

• 1. Quantitative Forschungsmethodik
  1.1 Grundlagen der induktiven Statistik
  1.2 Statistisches Testen zur Hypothesenüberprüfung a. Parametrische Testverfahren b. Nicht-parametrische Testverfahren
• 2. Quantitative Untersuchungsinstrumente und Untersuchungsdesigns
  2.1 Grundlagen
  2.2 Gütekriterien a. Validität b. Reliabilität
• 3. Qualitative Methoden
• 3.1. Verfahren der qualitativen Datenauswertung (Überblick)
• 3.2. Einführung in ausgewählte Verfahren qualitativer Datenanalyse (z.B. Qualitative Inhaltsanalyse, Grounded Theory)
• 3.3. Gütekriterien qualitativer Forschung (Vertiefung)
• 3.4. Einführung in Mixed-Methods-Designs
• 3.5. Anwendung qualitativer Forschungsergebnisse in der therapeutischen Praxis
• 4. Design- und Konzeptentwicklung (berufsgruppenspezifisch)
• 4.1. Entwicklung und Begründung einer Forschungsfrage
• 4.2. Auswahl und Begründung des geplanten methodischen Vorgehens
• 4.3. Dokumentation des geplanten methodischen Vorgehens

Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• kennen die Grundlagen, Methoden und Anwendungsbereiche quantitativer Datenanalyse in der Gesundheitsforschung und können diese angemessen einsetzen.
• kennen ausgewählte Methoden der qualitativen Datenanalyse in der Gesundheitsforschung.
• kennen die Bedeutung von Mixed-Methods-Designs in der therapiewissenschaftlichen Interventionsforschung.
Wissensvertiefung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• verfügen über vertieftes Wissen zu den Methoden, Anwendungsmöglichkeiten und Gütekriterien quantitativer und qualitativer Gesundheitsforschung.

Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …

• wählen geeignete Forschungsdesigns, Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur Bearbeitung einer Fragestellung im therapeutischen Kontext aus.
• nutzen computerbasierte Programme, um Daten zu erfassen, auszuwerten und darzustellen.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• können die Gestaltung des methodischen Vorgehens in einer therapiewissenschaftlichen Studie kritisch reflektieren und diskutieren.

Können - systemische Kompetenz

Vorlesung Betreute KleingruppenSeminar in zwei TeilgruppenSeminar berufsgruppenspezifisch Computergestützte Übungen

Modul: „Einführung in die empirische Forschung für Therapieberufe“, 4. Semester

Hansen, Hilke

• Ballenberger, Nikolaus
• Hansen, Hilke
• von Piekartz, Harry
• Fischer, Andreas

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• Atteslander, P. (2010): Methoden der empirischen Sozialforschung. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
• Ball, M. J., Müller, N. & Nelson, R. L. (eds.) (2014): Handbook of Qualitative Research in Communication Disorders. New York, London: Psychology Press.
• Bortz, J. & Schuster, C. (2010): Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler. 7. Aufl. Heidelberg: Springer.
• Bortz J. & Döring, N. (2006): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Heidelberg: Springer.
• Breuer, F. (2010): Reflexive Grounded Theory. Eine Einführung für die Forschungspraxis. 2. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag.
• Coggon, D. (2007): Statistik. Einführung für Gesundheitsberufe. Bern: Verlag Hans Huber.
• Creswell, J. W. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design. Choosing Among Five Approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage.
• Depoy, E. & Gitlin, L. N. (2005): Introduction to Research. Understanding and Applying Multiple Strategies (3rd ed.). St. Louis: Elsevier Mosby.
• Flick, U. (2007): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. 6. Aufl. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
• Koller, M.M. (2014): Statistik für Pflege- und Gesundheitsberufe. Wien: Facultas.
• Kuckartz, U. (2010): Computergestützte Analyse qualitativer Daten. Eine Einführung in Methoden und Arbeitstechniken. 3. Aufl. Opladen: Westdeutscher Verlag.
• Kuckartz, U. (2012): Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung. Weinheim: Beltz-Verlag.
• Kuckartz, U. (2014): Mixed Methods. Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: Springer VS.
• Mayer, H. & van Hilten, E. (2007): Einführung in die Physiotherapieforschung. Wien: Facultas.
• Mayring, P. (2007): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. 9. Aufl. Weinheim: Beltz-Verlag.
• Morse, J.M. (2012): Qualitative Health Research. Creating a New Disciplin. Walnut Creek CA.: Left Coast Press.
• Scherfer, E. & Bossmann, T. (2011): Forschung verstehen. Ein Grundkurs in evidenzbasierter Praxis. 2. Aufl. München: Pflaum.
• Schnell, R., Hill, P.B. & Esser, E. (2011): Methoden der empirischen Sozialforschung. 9. Aufl., Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
• Schreier, M. (2012): Qualitative Content Analysis in Practice. Los Angeles: Sage.
• Strauss, A.L. & Corbin, J. (1996): Grounded Theory: Grundlagen Qualitativer Sozialforschung. Weinheim: Psychologie Verlags Union.

Klausur 1-stündig und Hausarbeit

K1+HA (50+50)Die einstündige Klausur und die Hausarbeit werden jeweils mit 50 Prozent gewichtet

1 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch