Logopädie: Theoriegeleitete logopädische Praxis

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 6.0 vom 16.03.2021

22B1341

Theory-guided practice in speech-language-therapy

Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie (B.Sc.)

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Dieses Modul dient der Verknüpfung von logopädischem Handeln und seinen zugrunde liegenden theoretischen Bezugssystemen. Logopädie-relevante Theorien und Modelle werden analysiert und im Hinblick auf ihre Bedeutung für logopädische Prozesse, die Einordnung und Klassifikation logopädischer Störungsbilder sowie für Diagnostik- und Therapieverfahren kritisch bewertet.

• Identifikation und Einordnung von Theorien und Modellen, die für das logopädisch-praktische Handeln bedeutsam sind, z.B. (Zweit-)Spracherwerb, Sprachverarbeitung, Kommunikation, Lernen, Interaktion, Gesundheit und Rehabilitation
• Ableitung von Beurteilungskriterien für Theorien bzw. theoriebasierte Ansätze in der Logopädie
• Analyse zugrunde liegender Prozesse und Strukturen in der logopädischen Diagnostik, Therapie, Beratung, Prävention
• Analyse logopädischer Klassifikationsmodelle
• Einordnung, Klassifikation und Bewertung logopädischer Diagnostikverfahren im Hinblick auf deren theoretische Grundlagen
• Einordnung, Klassifikation und Bewertung logopädischer Interventionsverfahren im Hinblick auf deren theoretische Grundlagen sowie Bestimmung der Evidenzlage zur Wirksamkeit ausgewählter Verfahren
• Berücksichtigung von Theorien im therapeutischen Entscheidungsfindungsprozess

Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• kennen bisher unbekannte oder wenig bekannte Logopädie-relevante Theorien und Modelle.
• können logopädische Klassifikationsmodelle, Diagnostik- und Interventionsverfahren einem theoretischen Bezugssystem zuordnen.


Wissensvertiefung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• zeigen ein vertieftes Wissen über Logopädie-relevante Theorien und Modelle.
• erkennen die Relevanz von theoriegeleitetem logopädischem Handeln für die evidenzbasierte Praxis.


Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• können logopädische Prozesse, Klassifikationsmodelle sowie Diagnostik- und Therapieverfahren im Hinblick auf ihre theoretische Fundierung wie auch ihre Wirksamkeit analysieren und kritisch bewerten.

Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• können Logopädie-relevante theoretische Bezugssysteme unter ausgewählten Kriterien präsentieren und kritisch diskutieren.
• können die Relevanz von theoriegeleitetem logopädischen Handeln für die evidenzbasierte Praxis gegenüber Fachkollegen vermitteln.

Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, …
• können therapeutische Entscheidungen unter dem Blickwinkel zugrunde liegender Theorien und Modelle treffen und begründen.

Seminar (Einzel- und Gruppenarbeit)eLearning (Bereitstellung von pdf-Dateien zur Vor- und Nachbereitung, Literaturstudium)

Logopädische Grundkenntnisse in Bezug auf Bezugswissenschaften wie z.B. Linguistik oder Psychologie sowie über Klassifikationsmodelle logopädischer Störungsbilder, Diagnostik- und Interventionsverfahren (Berufsfachschulniveau).

Schneider, Barbara

• Schneider, Barbara
• Haupt, Christina

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• Hausarbeit
• Mündliche Prüfung
• Referat

Keine

1 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch