Forschung und klinische Arbeit in der Physiotherapie: Journal Club

22B1905

Bachelor

Deutsch

5.0

nur Sommersemester

1 Semester

Das Konzept der Evidenzbasierten Praxis (EBP) ist Voraussetzung für eine bessere Patientenversorgung. EBP im klinischen Alltag umzusetzen bedeutet, sich regelmäßig und zielgerichtet am akademischen Wissensschatz der aktuellen Physiotherapieforschung bedienen zu können, um korrekte klinische Entscheidungen für die Patienten zu treffen (Diagnose, Prognose, Beurteilen des klinischen Verlaufs, Einleiten einer Intervention). Der Journal Club ist eine etablierte Methode, um Fragestellungen aus dem Berufsalltag der Physiotherapie systematisch mit der am besten verfügbaren Evidenz zu beantworten und in einer Gruppe von „peers“ zu diskutieren. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den verschiedenen Studiendesigns in der Physiotherapieforschung, deren Relevanz für die evidenzbasierte Arbeit im Hinblick auf klinische Fragestellungen sowie auf der wissenschaftlichen Lesekompetenz, die anhand von Originalstudien aus unterschiedlichen Bereichen der Physiotherapie vermittelt und optimiert wird. Die Teilnehmer wählen nach bestimmten Kriterien Studien zu einem physiotherapierelevanten Thema aus und stellen diese im Plenum vor. Anschließend wird die wissenschaftliche Qualität und der klinische Nutzen der Studienergebnisse für die Arbeit am Patienten diskutiert. Die hier erlernte Methode kann auch nach dem Studium im Berufsleben fortgeführt werden.

1. Grundlagen des Journal Club
2. Studiendesigns und ihre Bedeutung für die Physiotherapieforschung
3. angewandte systematische Literaturrecherche
4. Präsentations- und Diskussionskultur
5. Beurteilung der wisschenschaftlichen Qualität von Studien
6. Übertragbarkeit von Forschungsergebnissen für die klinische Praxis
7. Planung von Studien anhand von Studienprotokollen

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Hausarbeit und Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung)

Die Auswahl der benoteten und unbenoteten Prüfungsarten aus den vorgegebenen Optionen obliegt der jeweiligen Lehrperson. Diese hält sich dabei an die jeweils gültige Studienordnung.

Für die im Modul zulässigen Prüfungsarten gelten jeweils die folgenden Angaben zum Umfang bzw. zur Dauer.

• ca. 20 Min Präsentation/Referat mit anschließender Diskussion und Fragen
• Hausarbeit (ca. 10 bis 15 Seiten)

Die Anforderungen werden in der jeweiligen Veranstaltung konkretisiert. 

In dem Modul werden Grundkenntnisse der Forschungsmethoden voraussgestzt (siehe z.B. Module "Grundlagen der Forschungsmethodik in der Physiotherapiewissenschaft" und "Vertiefung der Forschungsmethodik in der Physiotherapiewissenschaft") sowie Grundkenntnisse der Evidenzbasierten Physiotheraspie wie sie z.B. Modul "Evidenzbasierte Physiotherapie" vermittelt werden. 

Die Studierenden können gezielt für klinische Fragestellungen relevante wissenschaftlche Literatur per systematischer Literaturrecherche identifizieren. Zudem können sie die wichtigsten Studiendesigns kategorisieren. 

Die Studierenden können Studien verstehen und deren wissenschaftliche Güte einschätzen. Zudem sind sie in der Lage die Wahl des Studiendesigns zu den zugrundeliegenden Forschungszielen in Beziehung zu setzen.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können die Ergebnisse relevanter wissenschaftlicher Literatur interpretieren und deren Nutzen für  physiotherapeutische Praxisprobleme einordnen.

Die Studierenden können im klinischen Alltag ihrem physiotherapeutischen Handeln die bestverfügbare Evidenz zugrundelegen. Desweiteren sind in der Lage Studien mit entsprechender Forschungsmethodik (z.B. Wahl des adäquaten Studiendesigns) zu planen, um eigene Forschungsfragen beantworten zu können.

Die Studierenden können den Inhalt von Studien und Forschungsprozesse reflektiert kommunzieren, diskutieren und in anschaulichen Präsentationen und strukturierten schriftlichen Ausarbeitungen zusammenfassen.

Die Studierenden pflegen die Diskussionskultur und wenden das Grundprinzip des evidenzasierten Handelns über ihr Studium hinaus an. EBP stellt neine der Säulen des Selbstverständnisses moderner Physiotherapie dar.

Das Modul baut auf erworbene Kompetenzen der Module Grundlagen und Vertiefung der Forschungsmethodik sowie Evidenzbasierte Physiotherapie auf.

• Physiotherapie, B.Sc. (01.09.2024)

• Ballenberger, Nikolaus

• Ballenberger, Nikolaus