Biomedizinische Grundlagen in der Entwicklungsdynamik der physiologischen Schwangerschaft

22B7004

Bachelor

Deutsch

10.0

nur Wintersemester

1 Semester

Einordnung in berufsgesetzliche Vorgaben:
HebStPrV Anlage 1, I. 1. a
HebStPrV Anlage 1, II. 1.

Anteilige Einordnung in Europarechtliche Vorgaben an die Ausbildung von Hebammen, Richtlinie 2005/36/EG des Europäischen Parlaments und des Rates vom 7. September 2005 über die Anerkennung von Berufsqualifikationen, Anhang V.5, 5.5.1 A, a, b 

Die leiblichen Erfahrungen schwangerer Frauen bilden den Ausgangspunkt für die Themenfelder der biologischen, anatomischen und physiologischen Grundlagen und stellen die komplexen Entwicklungsschritte menschlichen Lebens von der Konzeption über die embryonale und fetale Entwicklung in der Schwangerschaft und deren wechselseitige Dynamiken in den Mittelpunkt. Ziel des Moduls ist die Erarbeitung eines breiten und tiefen Verständnisses durch genaue Kenntnisse und einen kontinuierlichen Blick auf die systematischen Zusammenhänge zum menschlichen Körper. Damit sollen die Voraussetzungen geschaffen werden für einen sensiblen und respektvollen Umgang. 

1. Ausgangsbetrachtungen:
  1.1 Reflektion zugrundeliegender Verständnisse des menschlichen Körpers aus wissenschaftlichen, gesellschaftlichen und individuellen Perspektiven
  1.2   Orientierungspunkte, Lage- und Richtungsbezeichnungen zur Betrachtung des menschlichen Körpers
  1.3   Analyse subjektiven (Leib-)Erlebens von Schwangeren mit den schwangerschaftsbedingten Entwicklungen und Veränderungen 
  1.4   Überblick über die physiologischen Schwangerschaftsveränderungen 
2. Grundlagen der Evolution, Fortpflanzung und Vererbung
3. Grundlagen der Mikrobiologie, Biochemie, Biophysik und Physik
  3.1 Diffusion, Osmose, Meiose, Mitose
  3.2 Grundlagen laborchemischer Parameter
  3.3 physikalische Grundlagen im geburtshilflichen Kontext (Mechanik, Wärmelehre, Strahlenkunde/Radiologie, Akustik, Optik)
  3.4   Grundlagen der Mikrobiologie (Bakteriologie, Virologie und Parasitologie) und der Hygiene im Kontext geburtshilflicher Settings
4. Grundlagen der reproduktiven Vorgänge
  4.1 Sexualität und Familienplanung:

• Aufbau und Funktion der weiblichen und männlichen Geschlechtsorgane
• Steuerungsmechanismen und Phasen des weiblichen Zyklus
• Sexualität, Inter- und Transsexualität
• Familienplanung: Kontrazeption und Kinderwunsch
• Sexualität in der Schwangerschaft und nach der Geburt

  4.2 Entwicklung der Schwangerschaft und der utero-plazentaren Versorgung

• Konzeption und Nidation
• embryonale und fetale Entwicklung
• Entwicklung von Plazenta, Nabelschnur, Eihäuten, Fruchtwasser

5. Anatomie und Physiologie des Menschen ab dem Zeitpunkt der postpartalen Umstellung des Neugeborenen bis ins Erwachsenenalter (vergleichende Betrachtungen der jeweiligen Lebensphasen sowie Einbindung von relevanten Untersuchungsmethoden)
  5.1 Nervensystem
  5.2 Sinnesorgane
  5.3 Endokrines System (Hormone, Leber, Milz, Pankreas)
  5.4 Herz-Kreislauf-System
  5.5 Atmungssystem
  5.6 Blut- und Gerinnungssystem
  5.7 Stoffwechselorgane (Schilddrüse, Leber, Milz, Nebenniere)
  5.8 Ausscheidungs- und Verdauungsorgane (Nieren und Harnwege, Darm)
  5.9 Knochen-, Skelett- und Bewegungssystem

Skills und Simulation: 
Hygienisch arbeiten (1/P)
Körperpflege durchführen (2/III)
Vitalzeichen erheben (1/P)
Weibliches Becken beurteilen und Beckenstrukturen räumlich erfassen (2/P)
Reanimation Mutter (2/P) 

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 300 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

Die Lehr- und Lernformen fokussieren auf Wissen aneignende, Studierenden aktivierende und lernbegleitende Lehr-Lernformen. Vor dem Hintergrund der Inhalte und der Ziele des Moduls sowie eines kontinuierlichen Praxis- und Wissenschaftsbezuges sind folgende Methoden geeignet / zu empfehlen: Gruppenarbeit, Inverted Classroom, Textarbeit, Diskussionen, Vorträge, studentische Beiträge, fall- und problemorientierte Methoden und digitale Lernprogramme.
Das Modul integriert das arbeitsorientierte Lernen in Form von Skillstrainings und Simulationen. 

• Klausur oder
• Präsentation oder
• Arbeitsprobe (schriftlich)

Klausur zweistündig (K2): Siehe jeweils gültige Studienordnung
Präsentation: i.d.R. 10 min. unter Verwendung medialer Darstellungsmethoden
Arbeitsprobe schriftlich: i.d.R. 10 Seiten

Die Anforderungen werden in der jeweiligen Veranstaltung konkretisiert.

Siehe "Zusammenhang mit anderen Modulen".

Die Studierenden

• können die biomedizinischen Grundlagen und Verständnisse der menschlichen Entwicklung ab dem Zeitpunkt der Konzeption bis ins Erwachsenenalter beschreiben
• können die komplexen Verbindungen, Zusammenhänge und Wechselbeziehungen der einzelnen anatomischen und physiologischen Elemente aufzeigen
• können bedeutsame mikrobiologische, biochemische, biophysikalische und physikalische Elemente und Vorgänge kontextuell in ihrer Bedeutung einordnen
• können die zentralen Schritte der reproduktiven Vorgänge und der Entwicklung der Schwangerschaft und der damit verbundenen komplexen und dynamischen Veränderungen aufzeigen sowie diese Veränderungen im Sinne lebensphasenspezifischer Abgrenzungen erkennen

Die Studierenden

• können bedeutsame Aspekte des subjektiven Erlebens schwangerer Frauen anhand der Gesamtheit der biomedizinischen Grundlagen reflektieren
• können ein erstes Verständnis bestehender etwaiger Problemstellungen und Spannungsfelder zwischen dem subjektiven Erleben und objektiver Befunde zu schwangerschaftsspezifischen Veränderungen benennen

Die Studierenden

• können hygienische, pflegerische und hebammenspezifische Tätigkeiten sowie Reanimationsmaßnahmen mit ihrem theoretischen Wissen begründen
• können die Bedeutung individueller Unterschiede und situativer Rahmenbedingungen und Einflussfaktoren bei der Einschätzung körperlicher Zustände begründet erläutern

Die Studierenden

• können ihr erarbeitetes Wissen zu den biomedizinischen Grundlagen und den Untersuchungsmethoden innerhalb der Skills- und Simulationseinheiten auf ausgewählte Tätigkeiten und Handlungen übertragen
• können erste tätigkeits- und handlungsspezifische Fähig- und Fertigkeiten für den Transfer und die Anwendung in der beruflichen Praxis demonstrieren
• können ihr handlungsspezifisches Vorgehen theoriegeleitet begründen

Die Studierenden

• können die Bedeutung wissenschaftlicher Forschungsergebnisse als Erkenntnisgrundlage für das Verstehen der menschlichen Gesundheit benennen
• können die Spannungsfelder zwischen wissenschaftlich bereits erklärten Erkenntnissen und bestehenden ungeklärten Erkenntnissen menschlicher Entwicklung und Gesundheit reflektieren
• können erste Fragestellungen zum aktuellen und weiteren Forschungsbedarf formulieren

Die Studierenden

• können wissenschaftliche Informationen fachsprachlich für die Kommunikation im Arbeitsteam aufbereiten
• können biomedizinische Daten und Befunde für die Kommunikation mit betreuten Frauen und Familien vorbereiten

Die Studierenden

• können ihr eigenes Körperbewusstsein kritisch reflektieren und die Bedeutung des subjektiven Erlebens von Menschen begründen
• können ihr berufliches Selbstverständnis bezüglich der hohen Bedeutung eines sorgsamen und respektvollen Umgangs mit dem „System des menschlichen Körpers“ bestimmen

Mit der Bearbeitung der Inhalte im Modul „Biomedizinische Grundlagen in der Entwicklungsdynamik der physiologischen Schwangerschaft“ soll eine Kompetenzentwicklung ermöglicht werden, deren Fokus auf den biomedizinischen Grundlagen und den natürlichen Dynamiken der Entstehung und Entwicklung menschlichen Lebens liegt. Das Modul steht dabei in einer Verbindung zum Modul „Frauengesundheit und Gesundheitskompetenz im Kontext der reproduktiven Lebensphase“ und stellt die Voraussetzung dar für die geburtshilflichen Module, in denen die spezifischen Prozesse von Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und Stillzeit bearbeitet werden. Anhand einer weiteren Verbindung werden diese Themen im Modul „Leben mit Erkrankungen im Kontext der reproduktiven Lebensphase“ unter den Perspektiven krankhafter Veränderungen aufgegriffen, neu eingeordnet und erweitert. In den Skills- und Simulationseinheiten werden erste grundlegende Fähig- und Fertigkeiten trainiert, mit denen eine gezielte Verknüpfung und ein erster Transfer grundlegender Wissensbestände dieses Moduls mit der beruflichen Praxis eröffnet wird.

• Hebammenwissenschaft B. Sc. (01.09.2021)

• Hellmers, Claudia

• Hellmers, Claudia

Dozent*innen für: Hebammenwissenschaft Medizin Naturwissenschaften