Human Resource Management

Studiengänge mit diesem Modul: Gesundheitsmanagement / Health Management (MBA)

Kurzbeschreibung: Mit dem Modul wird ein Verständnis für die strategische Bedeutung von Human Resource Management (HRM) als wesentlichen Bestandteil moderner Dienstleistungsunternehmen vermittelt. Aktuelle personalpolitische Strategien und Instrumente werden auf die Übertragbarkeit für den Gesundheitsbereich diskutiert und reflektiert.

Lehrinhalte

Human Resource Management als Philosophie & Strategie
1.1 Grundlagen
1.2 HRM im Krankenhaus
Personalmarketing und MitarbeiterbindungTheoretische Ansätze und aktuelle Herausforderungen angesichts veränderter Arbeitsmärkte für Ärzte und Pflegekräfte
Führung und Leadership
3.1 Theoretischer Hintergrund
3.2 Anforderungen an Führung in Expertenorganisationen des Gesundheitswesens
3.3 Rolle der Führungskraft
3.4 Aufbau & Übung von Mitarbeitergesprächen
3.5 Mikropolitik und Konflikte
3.6 Diversität & Gender
Instrumente eines zeitgemäßen HRM
4.1 Selektion neuer Mitarbeiter
4.2 Kompetenzmanagement: Personalentwicklung & Karriereplanung
4.3 Leistungsbeurteilung & Zielvereinbarung
4.4 Anreizsysteme
4.5 HR-Analytics: Neue Möglichkeiten & Anwendungsbereiche

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden kennen die Ansätze des strategischen HRM und verstehen die Notwendigkeiten, diese im Kontext typischer Unternehmen und Institutionen der Gesundheitswirtschaft einzusetzen.
Wissensvertiefung
Die Studierenden verfügen über detailliertes Wissen über die Kerngebiete des HRM und können die Auswirkungen von Instrumenten sowie ihre Beziehung zueinander einschätzen.
Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden können die wesentlichen Instrumente des HRM zielgerichtet anwenden und Konzepte entwickeln.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden können Konzepte und Inhalte zielgruppenadäquat kommunizieren. Die Studierenden sollen zudem lernen, über persönliche, zielgruppenbezogene Kommunikation zu führen. Dazu gehört, komplexe Inhalte verständlich schriftlich zu formulieren und Mitarbeitergespräche zielgerichtet zu führen. Die Reflexion der eigenen Wirkung soll Ansatzpunkte geben, auf der Basis der individuellen Persönlichkeit und mit Hilfe unterschiedlicher Methoden den eigenen Stil zu finden.
Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden können HRM-Konzepte auf der Basis theoretischer Fundierung entwickeln, um Praxisprobleme unter Berücksichtigung der Besonderheiten eines Unternehmens und der Systembeziehungen zu lösen.

Lehr-/Lernmethoden: Vortrag, Fallstudien, Diskussionen, Übungen in Kleingruppen, Präsentation der Teilnehmer

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
30	Seminare
6	betreute Kleingruppen
4	Prüfungen
2	individuelle Betreuung
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
24	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung
50	Hausarbeiten
34	Literaturstudium

Literatur: Beck, C. (Hrsg.) (2012): Personalmarketing 2.0.Sauter W./Staudt, F.-P. (2016): Strategisches Kompetenzmanagement 2.0.Schuler, H. (2014): Auswahl von Mitarbeitern. In: von Rosenstiel/Regnet/Domsch:Führung von Mitarbeitern, S. 128-157.Becker, Manfred (2013): Personalentwicklung: Bildung, Förderung und Organisationsentwicklung in Theorie und PraxisBöhmer, N.; Schinnenburg, H. (2018): Karriereerfolg im 21. Jahrhundert. In zfo, 2/2018 (S. 110-115).Brüggemann, Chr.; Schinnenburg, H. (2018): Predictive HR-Analytics - unerlässliches Tool für das Personalmanagement oder mehr Schein als Sein? zfo, 5/2018 Schinnenburg, H.; Böhmer, N. (2018): Talentmanagement and Gender Influences. Akzeptiert für Tarique, I. (Ed): THE ROUTLEDGE COMPANION TO TALENT MANAGEMENT.Kumpf, L.; Schinnenburg, H.; Büscher, A. (2016): Erfahrungen ausländischer Pflegekräfte in Deutschland – Implikationen für die Pflegepraxis und Personalentwicklung. Pflegewissenschaft, Ausgabe 11/12, S. 608-614.

Zu Beginn des Moduls wird eine Liste mit ergänzender Literatur verteilt.

Prüfungsleistung

Bemerkung zur Prüfungsform: Die Prüfungsformen sind alternativ zu verstehen und auch abhängig von der Gruppengröße. In jedem Fall wird kompetenzorientiert geprüft.

Die Portfolio-Prüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und setzt sich aus einer Hausarbeit (HA) sowie einer Präsentation (PR) zusammen. Die Hausarbeit wird mit 70 Punkten (70 Prozent) und die Präsentation mit 30 Punkten (30 Prozent) gewichtet.