Grundlagen des internationalen Wissenschaftssystems

22M0936

Master

Deutsch, Englisch

5.0

nur Sommersemester

1 Semester

Das Modul "Grundlagen des internatinoalen Wissenschaftssystems" bietet einen Überblick und eine Einführung in das Hochschul- und Forschungssystem, die Arten von Institutionen, die Akteure und Interessengruppen und ihre verschiedenen Rollen und Interessen. Hochschulbildung und Wissenschaft müssen in ihrem Kontext analysiert werden, einschließlich der historischen Entwicklungen und der breiteren nationalen und internationalen Bildungs- und Wissenschaftssysteme, einschließlich der Grund-, Sekundar- und Berufsbildung sowie verschiedener Forschungseinrichtungen (z. B. Max-Planck-, Helmholz-, Leibnitz- und andere Institute in Deutschland) und industrieller Forschungseinrichtungen. Dieser breitere Kontext wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Hochschul- und Forschungseinrichtungen innerhalb des "Wissenssektors" funktionieren und organisiert sind.

Innerhalb dieser Systeme und Einrichtungen nehmen die verschiedenen Akteure ihre eigenen Funktionen und Rollen aus der Perspektive ihrer eigenen (individuellen) Erwartungen wahr. Darüber hinaus gibt es mehrere externe Interessengruppen, die versuchen, Einfluss auf die Wissenseinrichtungen zu nehmen oder von ihnen beeinflusst werden, wie z. B. die Industrie, politische Parteien, Eltern von Studierenden, Qualitätssicherungsagenturen usw. In diesem Modul wird versucht, die Dynamik zwischen all diesen Akteuren zu analysieren, die die alltägliche Realität schaffen, in der die Teilnehmer des Moduls agieren müssen.

Darüber hinaus unterscheiden sich die Bildungs- und Forschungssysteme von Land zu Land, obwohl die europäische Politik (Bologna und Horizon Europe) versucht, gemeinsame Ziele und Strukturen für die Hochschulbildung und die Forschung festzulegen. Gleichzeitig versuchen viele Regierungen, die Vielfalt innerhalb ihrer Hochschul- und Wissenschaftssysteme zu fördern, um den Bedürfnissen und Kapazitäten von Studierenden, Arbeitgebern, der Industrie und der Gesellschaft im Allgemeinen gerecht zu werden. In diesem Modul werden die direkten und indirekten Folgen für die Hochschul- und Forschungseinrichtungen untersucht.

Teil 1

• Die deutsche Geschichte der Hochschulen und die Entwicklung und Ausdifferenzierung der Wissenschaften unter Berücksichtigung der gesellschaftlich-historischen, ökonomischen, kulturellen und politischen Rahmenbedingungen
• Entstehung und Entwicklung der europäischen Universitätsidee im Ausgang des Mittelalters
• Der Einfluss der Reformation auf die Hochschulentwicklung in Deutschland und die Revolution im Wissenschaftsverständnis durch die Entstehung der modernen Naturwissenschaften
  - Die Universitäts- und Bildungsidee Wilhelm von Humboldts
  - Der Struktur- und Funktionswandel von Wissenschaft und Bildung: Kontext der Industrialisierung
  - Die Geschichte der deutschen Universität seit dem Nationalsozialismus
• Schlussfolgerungen aus den historischen Hintergründen für die heutige Hochschullandschaft

Teil 2

Hochschulbildung und Wissenschaftssysteme:

• Strukturen, Akteure, Beziehungen und Ziele in Hochschul- und Wissenschaftssystemen
• Institutionen und Akteure im deutschen Hochschulwesen
• Stakeholder-Analyse im deutschen Hochschul- und Wissenschaftssektor
• Beispiele für Bildungs- und Forschungssysteme: ein internationaler Vergleich

Diversität und Profilbildung im Hochschul- und Wissenschaftsbereich:

• Diversität und Profilbildung: Konzepte und politische Ziele
• Messung der Vielfalt: Hochschulrankings und ihre Auswirkungen auf die nationale und institutionelle Politik
• Aufbau eines neuen Hochschul- und Wissenschaftssystems: Ausgleich zwischen den Funktionen durch eine Simulationsübung (Lego-Spiel)

Europäische Entwicklungen in der Hochschulbildung und in den Wissenschaftssystemen:

• Der Bologna- und der Lissabon-Prozess (Europa 2020, Hirozon Europe) und ihre Auswirkungen auf die deutsche Hochschulbildung und Wissenschaft
• Verstehen der Auswirkungen der europäischen Entwicklungen auf die deutschen Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen durch Analyse der Modernisierungsagenda

Qualitätssicherung: Auf dem Weg zur Qualitätskultur:

• Von der Qualitätssicherung zu einer Kultur der Qualität in Lehre, Lernen und Forschung
• Implikationen für Hochschulen und wissenschaftliche Einrichtungen und die Vorbereitung der Studierenden auf den Arbeitsmarkt

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 125 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• mündliche Prüfung oder
• Hausarbeit

Die Auswahl der benoteten und unbenoteten Prüfungsarten aus den vorgegebenen Optionen erfolgt unter Einhaltung der jeweils gültigen Studienordnung durch die Lehrenden.

Mündliche Prüfung: Siehe Allgemeiner Teil der Prüfungsordnung

Hausarbeit: ca. 10-15 Seiten 

Die Anforderungen werden in der jeweiligen Veranstaltung konkretisiert.

Keine (allgemeine Voraussetzungen für den MBA)

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben:

• sind mit der Geschichte des deutschen Hochschul- und Wissenschaftssystems vertraut und wissen, wie sich diese in der heutigen Hochschul- und Wissenschaftslandschaft niederschlägt.
• haben einen besseren Überblick und ein besseres Verständnis für die verschiedenen Akteure und Stakeholder und deren Rollen und Perspektiven im (deutschen) Hochschul- und Wissenschaftssystem.
• haben ein besseres Verständnis von Diversität und Profilbildung im Hochschulbereich und der Funktionsweise von Hochschulrankings.
• wissen, wie sie die deutsche (Hochschul-)Bildung und Wissenschaft in den Kontext internationaler Systeme und der europäischen Modernisierung von Hochschulbildung und Wissenschaft (z.B. durch die Prozesse von Bologna und Horizon Europe) einordnen können.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben:

• können grundlegende Konzepte, Strukturen und politische Fragestellungen im deutschen und internationalen Hochschul- und Wissenschaftssystem, Kontexte und (historische) Entwicklungen diskutieren und anwenden.
• sind in der Lage, die Rolle der verschiedenen Hochschul- und Wissenschaftsakteure bei Themen wie Diversität und Profilbildung, Modernisierung, Ranking und Qualitätssicherung von Hochschul- und Wissenschaftsorganisationen und -systemen kritisch zu beurteilen.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben:

• sind auf die akademische und politische Diskussion über komplexe hochschul- und wissenschaftspolitische Diskussionen aus einer historischen, internationalen und akteursübergreifenden Perspektive vorbereitet.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben:

• können eine kritische Stakeholder-Analyse auf ihre eigene Hochschul- und Wissenschaftsorganisation anwenden.
• können die Systemmerkmale eines Hochschul- und Wissenschaftssystems kritisch beurteilen und diskutieren.
• können internationale Hochschul- und Wissenschaftsagenden auf ihre eigene Organisation übertragen, z. B. die Auswirkungen der Europäischen Modernisierungsagenda.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben:

• haben erfahren und gelernt, Themen der Hochschulbildung, Beziehungen zwischen den Akteuren und deren Konsequenzen kritisch zu diskutieren.
• haben die Erfahrung gemacht, ein fiktives Hochschul- und Wissenschaftssystem in einer Gruppensimulation zu entwickeln, um mit verschiedenen Rollen und Funktionen verschiedener Arten von Hochschul- und Wissenschaftseinrichtungen und -programmen zu experimentieren.

Förderung eines allgemeinen Verständnisses der Hochschul- und Wissenschaftssysteme, um die Inhalte anderer Module besser zu verorten.

• Hochschul- und Wissenschaftsmanagement MBA (01.03.2024)

• Vossensteyn, Hans

• Wortmann, Rolf
• Vossensteyn, Hans