Berufliche Didaktik 4

Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur

Version 24.0 vom 13.03.2020

44M0056

Vocational Didactic 4

Lehramt an berufsbildenden Schulen – Teilstudiengang Ökotrophologie (M.Ed.)

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Um Lösungen zu aktuellen berufsdidaktischen Problemstellungen und Herausforderungen (bspw. einhergehend mit der Digitalisierung) zu erarbeiten, müssen unterrichtsbezogene Forschungsbedarfe möglichst umfassend erkannt und reflektiert werden. Hierzu werden, in Ergänzung bzw. Fortführung zum Modul Berufliche Didaktik 3, eigene Projekt- bzw. Unterrichtsideen unter Einbezug zeitgemäßer Medien bearbeitet, die sich aus den aktuellen Entwicklungen, z.B. im Kontext des digitalen Transformationsprozesses, ergeben.

Aufbauend auf den Lehrinhalten der bisherigen Veranstaltungen der Beruflichen Didaktik, der lehramtsbezogenen Projekte sowie der Speziellen Schulpraktischen Studien ist die Erarbeitung eines berufsfeldbezogenen Lehr-Lernarrangements unter vertiefter Nutzung eines selbst gewählten, digitalen Mediums übergeordnetes Ziel der Lehrveranstaltung. Die begründete (digitale) Mediennutzung bzw. der für das Lehr-Lernarrangement ableitbare didaktische Mehrwert stehen dabei im Fokus.

Wissensverbreiterung
Die Studierenden verfügen über umfassende Kenntnisse zur Gestaltung berufsfeldbezogener Lehr-Lernarrangements und können insbesondere die Nutzung digitaler Medien im Unterricht sachgerecht begründen.
Wissensvertiefung
Die Studierenden können berufsdidaktische Fragestellungen hinsichtlich der Entwicklung von Lehr-Lernarrangements unter Einbezug digitaler Medien darstellen, begründen und bewerten.
Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden können eigene berufsdidaktische Lehr-Lernarrangements unter Einbezug digitaler Medien auf der Grundlage von Forschungsergebnissen der Unterrichtsforschung erarbeiten und hieraus Forschungsdesiderata ableiten.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden können auf der Grundlage der Analyse von Lehr-Lernarrangements unter Einbezug digitaler Medien eigene Ideen zur Weiterentwicklung von Unterricht formulieren und sachgerecht darstellen.
Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden können auf der Grundlage der Analysen von zeitgemäßen Lehr-Lernarrangements ihr späteres berufliches Handlungsfeld reflektieren und eigene Ideen zu Forschungsbedarfen im Sinne der Unterrichtsforschung für ihr späteres berufliches Handeln entwickeln.

Seminaristische Vorlesung unter Einbezug von externen Referent*innen, Gruppenunterricht mit individueller Betreuung im Labor für Berufliche Didaktik

Abgeschlossenes Modul Berufliche Didaktik 3, abgeschlossenes Modul Spezielle Schulpraktische Studien

Martin, Michael

Martin, Michael

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Fachspezifische Literaturvorschläge werden in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Experimentelle Arbeit

Vorstellung eines selbst entwickelten Lehr-Lernarrangements/Verfassen einer zugehörigen schriftlichen Ausarbeitung

Die experimentelle Arbeit ergibt sich einerseits aus der Präsentation des Lehr-Lernarrangements bzw. des darin eingebetteten digitalen Mediums im Plenum und andererseits aus einer schriftlichen Ausarbeitung (Gruppenausarbeitung, auf Antrag ist eine individuelle Benotung möglich).

1 Semester

Nur Sommersemester

Deutsch