Forschungssemester

Kurzbeschreibung: Im Modul „Forschungssemester“ werden die im Studium gewonnenen Erkenntnisse und Fähigkeiten bei der Bearbeitung einer Forschungsaufgabe in Verbindung mit Forschungsthemen des Studienbereichs Landschaftsarchitektur der Hochschule oder einer Forschungseinrichtung innerhalb des Berufsfeldes des Studiengangs angewendet. Dabei wird eine komplexe Forschungs-, Planungs- oder Entwurfsaufgabe konzipiert, weiterentwickelt und strukturiert wissenschaftlich bearbeitet.

Lehrinhalte

Festlegung der Lernziele, Bestimmung des fachlichen Interessensschwerpunktes und lernzielorientierte Auswahl des Projektthemas
Fachliche und organisatorische Vorbereitungsphase, Konzeption
Forschungsphase, Bearbeitung einer konkreten Forschungs- bzw. Projektaufgabe, kritische Reflexion der angewandten Methoden und Arbeitsschritte bzw. Leistungsphasen unter Berücksichtigung der relevanten Literatur
Aufbereitung und Darstellung der Ergebnisse, Reflexion der fachlichen und persönlichen Erfahrungen in einem schriftlichen Bericht

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, haben einen Überblick über fachliche, organisatorische und kommunikative Anforderungen von Forschungs- und Entwicklungsaufgaben im Berufsfeld Landschaftsarchitektur.
Wissensvertiefung
Sie vertiefen ihr fachlich inhaltliches und methodisches Wissen bezüglich eines komplexen Themenfelds innerhalb des Berufsfelds Landschaftsarchitektur.
Können - instrumentale Kompetenz
Sie sind in der Lage, eine komplexe Forschungs-, Planungs- oder Entwurfsaufgabe zu konzipieren, unter Berücksichtigung des Stands der Forschung und der Anforderungen der Berufspraxis weiterzuentwickeln, wissenschaftlich zu bearbeiten und kritisch zu reflektieren.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden können im Rahmen ihrer Forschungs- und Entwicklungsaufgabe Kommunikationsprozesse planen und gestalten. Sie sind in der Lage, ihre Konzepte und Ergebnisse unter Verwendung der Fachsprache strukturiert vor einem Fachpublikum zu präsentieren, schriftlich darzustellen und zu diskutieren.
Können - systemische Kompetenz
Sie können ihre Kenntnisse und Fähigkeiten im Verhältnis zu den Anforderungen der Forschung und der Berufspraxis einschätzen.

Lehr-/Lernmethoden: Literaturrecherche und Selbststudium, eigenständige Bearbeitung einer mit den Dotenen/innen abgestimmten Forschungsaufgabe, eigene Datenerhebung, Auswertung und textliche Darstellung

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
15	betreute Kleingruppen
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
60	Literaturstudium
90	Kleingruppen
435	Projekt, individuell

Literatur: KARMASIN, M. & RIBING, R. (2017): Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten: Ein Leitfaden für Facharbeit/VWA, Seminararbeiten, Bachelor-, Master-, Magister- und Diplomarbeiten sowie Dissertationen. 9. Aufl. UTB, Stuttgart.

ESSELBORN-KRUMBIEGEL H. (2017): Von der Idee zum Text: Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. 5. Aktualisierte Aufl. UTB, Stuttgart.

STANDOP, E. und M. L. G. MEYER: Die Form der wissenschaftlichen Arbeit: ein unverzichtbarer Leitfadenfür Studium und Beruf, 16. Aufl., Wiebelsheim: Quelle & Meyer 2002.

VAN DEN BRINK, A., BRUNS, D., TOBI, H. and BELL, S. (2017): Research in Landscape Architecture – Methods and Methodology. Routledge 2017