Unterrichtspraxis Singen mit Kindern (Grundstufe)

Modulname (englisch): Teaching practice in singing with children (basic level)

Kurzbeschreibung: In diesem Modul erwerben die Studierenden außerhalb ihrer Übungsgruppe erste Probenpraxis. Sie sollen lernen, wie man im Kinderchor und in der Stimmbildungsgruppe sinnvoll unterrichtet. Dabei werden die Studierenden bei ihren Unterrichtsversuchen mittels Supervision begleitet. Um Unterricht planvoll durchführen zu können, lernen die Studierenden, Konzeptionen anzufertigen.

Lehrinhalte

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, haben einen Überblick und ein Verständnis für die Notwendigkeiten im Anfänger/innenunterricht.
Wissensvertiefung
Die Studierenden beherrschen Materialien und Werkzeuge, um Anfänger/innenunterricht im Singen mit Kindern erfolgreich erteilen zu können.
Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden setzen verschiedenen Methoden ein, um elementare Prozesse in der Singarbeit mit Kindern auszulösen und zu begleiten.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden sind zur Urteilsbildung fähig und unterziehen Unterrichtsgegenstände einer kritischen Analyse und Bewertung.
Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden wenden eine Reihe von berufsbezogenen Fähigkeiten, Fertigkeiten, Techniken und Materialien an, um Standardaufgaben und fortgeschrittene Aufgaben zu erfüllen.

Lehr-/Lernmethoden: Die Veranstaltung wird größtenteils mit externen Kindergruppen durchgeführt. In Seminarblöcken werden die Erfahrungen der Studierenden gebündelt und fachlich ausgewertet. Die Studierenden verfertigen Konzeptionen und stellen sich im Seminar der Diskussion. Die Vertiefung der Fachliteratur geschieht durch Referate und Diskussionen.

Empfohlene Vorkenntnisse

Kenntnisse in Allgemeiner Pädagogik, Musikpädagogik, Psychologie und Musikpsychologie
Kenntnisse in Musikphysiologie und Stimmphysiologie
Kenntnisse der Fachdidaktik und der Didaktik des vokalen Klassenmusizierens
Kenntnisse in Schlagtechnik/Dirigieren und Chorischer Stimmbildung

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
58	Seminare
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
50	Praktikum
22	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung
20	Prüfungsvorbereitung

Literatur

Chilla, Karl-Peter. Handbuch Kinderchor. Schott, Mainz 2003.
Frank, René. Mehrstimmiges Singen. Wege zur Einführung der Mehrstimmigkeit in Kinder- und Jugendchören. Tectum, Marburg 2005.
Göstl, Robert. Singen mit Kindern. ConBrio, Regensburg 1996.
Münden, Gerd-Peter. Kinderchorleitung. Strube, München 1993.
Stubenvoll, Mehrstimmigkeit im Kinderchor. Helbling 2013
Wieblitz, Christiane: Lebendiger Kinderchor. Fidula, Boppard 2007
Mohr, Andreas: Handbuch der Kinderstimmbildung. Schott, Mainz 1997
Mohr, Andreas: Lieder, Spiele, Kanons. Schott, Mainz 2008

Bemerkung zur Prüfungsform: Lehrprobe (40-65 Min) nach dem dritten Studienjahr

Prüfungsanforderungen: Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtsstunde. Diese Lehrprobe wird mit Kindergruppen je nach Praktikumsmöglichkeit durchgeführt.